我校优秀校友陈祖昌先生情系母校，常年来关心母校教育事业的发展。为嘉奖优秀教师和学子，进一步推动我校人才培养工作，陈祖昌先生在母校设立“陈祖昌助学奖教金”。经过严格评选，2023年有10位优秀教师获得“陈祖昌奖教金”。在全国第39个教师节之际，为进一步营造尊师重教的良好风尚，充分展现新时代新征程我校教师立德树人、自信自强的精神风貌，对10位优秀教师的先进事迹进行系列展播，通过字里行间流动的光辉，感受他们的人生，领略他们的风采。
人物名片
厦门市第九期学科带头人、厦门市英语学科骨干教师、厦门市中学骨干班主任、厦门市优秀班主任、厦门市优秀教师。工作近22年来，她坚持育人为本、师德为先，热爱高中英语教学工作，热爱班主任工作，热爱教育教学研究，不断学习提升自己的教育教学理念和能力，争当“四有”好老师。
树师德风范 守教育初心
苏秀丽老师具备良好的思想道德素质，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉提高思想觉悟和认识水平，坚定正确的政治方向，遵纪守法，严以律己，诚实正直，进取向上。苏老师认真学习领会《新时代中小学教师职业行为十项准则》，切实做到知准则、守底线。她模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。她尊重学生，用真诚地爱感化、引导学生。在教育教学中，积极培育社会主义核心价值观，让学生崇尚中华民族的传统美德。苏老师热爱教育教学工作，责任感强，爱岗敬业，无私奉献。
用心灌溉 静待花开
作为班主任，苏老师坚持立德树人，善于借助班会课，积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等教育活动；充分利用课余时间与学生促膝谈心，及时发现解决班级出现的问题；主张精细化管理，用量化评分制促进学生养成良好的学习、生活习惯，激发学生的多元潜力和班级荣誉感；重视家校沟通，带动科任老师，通过入户家访、电话家访、微信及网络平台交流，线上线下相结合，与学生、家长以心交心，鼓励、引导学生努力向上，用真诚与责任解决学生的疑难杂症，赢得家长信任、支持与好评。苏老师还乐于分享自己的班级管理工作经验，在历次的新老高三经验交流中，苏老师分享的《抓细节，带好班—浅谈班级管理中的细节》、《2018高三班主任工作总结》、《如何激发学生》、《铸实力，亮风采－高三（10）班寒假备考管理计划》等发言获得同行的好评！
钻研教学 久久为功
作为英语科教师，苏老师能牢牢把握英语科的特色，重视语言实践，运用多媒体、网络教学，积极实践英语学习活动观，坚持单元整体教学设计，努力提高课堂效率，促进英语学科核心素养落地。她深入学习了解英语高考命题特点与趋势，不断摸索“教学评一体”课堂，着力培养学生的英语学习能力和语用能力。针对高考阅读、写作不仅题量多而且难度高的问题，她开设高中英语群文阅读课堂、设计并实践4I英语小说教学课堂、4I读后续写课堂，严谨而活泼的教学风格深受学生欢迎。此外，苏秀丽老师积极拓展校本课程，开设《典范英语》分级阅读、《China Daily精读专题－30个文化故事》、《英语短篇小说赏析》等，提高学生英语学习兴趣和英语阅读素养。
学无止境 终身成长
苏老师认为“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。她主持省级课题《基于学习活动观的读后续写教学研究》、市级课题《运用英美文学分级阅读提升高中生英语素养的教学研究》、区级课题《群文阅读培养高三学生英语阅读素养的教学研究》、校级课题《综合视野下高中生英语概要写作能力培养途径研究》、《基于语篇分析的高中英语后读后续写能力培养的教学研究》等，撰写课题论文：《高中英美文学分级阅读的实践探究》发表在CN学术期刊《福建基础教育研究》（2018.4），《运用4I小说阅读教学模式培养高中生思维品质》发表在CN学术期刊《英语教师》（2019.8），《群文阅读培养高三学生英语阅读素养的教学研究》发表在CN优秀教育期刊《校园英语》（2021.4），《基于思维品质培养的高中英语群文阅读教学探究》参加2022年厦门市中学英语教育教学》论文汇编，并荣获市级三等奖。她开设市级、区级公开课、讲座等，分享交流自己的教学教研成果，坚持以课题研究为平台，研究解决教学实践中的问题，提升自己的理论水平和科研能力。她积极参加高考英语命题培训，连续三年参与厦门市高考学科优质试题征集比赛并分别荣获市级一、二、二等奖。
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